El camino hacia el dominio de la enseñanza media

El otoño pasado publicamos un blog en el que destacábamos los resultados del examen Forward de los alumnos de3er grado del TLA.  Como se señaló, el examen Forward es un examen estatal obligatorio que se toma cada primavera; los resultados se reportan cada otoño.  Con los objetivos compartidos de transparencia y aprendizaje, estamos siguiendo con un blog adicional, esta vez centrado en la escuela media.

Aumento del TLA

TLA abrió sus puertas en el otoño de 2021 en la cola de covid, todavía frente a las infecciones y la interrupción inevitable del virus, pero abierto y en el edificio, no obstante (al menos la mayoría de los niños, la mayor parte del tiempo). Nuestra transformación en una escuela K12 completa se ha llevado a cabo a lo largo de cuatro cursos académicos en dos cursos: primaria y secundaria. Cada año hemos añadido una nueva clase en K4 y 6º curso y los alumnos existentes han pasado al curso siguiente.

Año académico	Banda de Grado Elemental	Banda MS/HS Grade
2021-22	K4 – 2	6-9
2022-23	K4 – 3	6-10
2023-24	K4 - 4	6-11
2024-25	K4 - 5	6-12

En los cursos de primaria, esta estrategia nos permite desarrollar habilidades fundamentales a medida que los alumnos crecen. La aplicación en secundaria requiere algo diferente.

La experiencia de la enseñanza media

Para la mayoría de los estudiantes, la escuela media como punto de entrada a TLA se trata de la recuperación. Si bien esto puede ser cierto en parte debido a las condiciones de covid de nuestra apertura, también es posible que sea cierto teniendo en cuenta las tasas de competencia de la escuela media en Beloit que actualmente se sitúan en aproximadamente el 14% en ELA y el 4% en Matemáticas. El personal, los estudiantes y las familias pueden enfrentar el hecho de que hay un trabajo serio y significativo para ponerse al día.

Nuestra línea de base inicial para el trabajo se estableció con nuestra primera ronda de pruebas MAP en el otoño de 2021. [i] En los grados intermedios, las tasas de competencia proyectadas en nuestra primera ronda de pruebas fueron de aproximadamente 20% en ELA y 10% en Matemáticas. Las tasas de crecimiento en el primer año fueron significativas; más del 200% en matemáticas y aproximadamente el 115% en ELA. En el segundo año se incorporó un nuevo grupo de alumnos. El crecimiento excesivo continuó en el segundo año, aunque a tasas ligeramente más bajas en matemáticas, lo que nos lleva a las puntuaciones de la escuela media hacia adelante a finales de 2022-23 se observa en el siguiente gráfico.[ii]

Año académico, 2022-23	Grado 6	Grado 7	Grado 8
ELA	26%	28.3%	21.7%
Math	22%	13%	13%

En resumidas cuentas, a pesar de las importantes tasas de crecimiento, el camino hacia la competencia es empinado.

Intervenciones

La enseñanza importa.

TLA, junto con prácticamente todos los distritos del país, le dirá que encontrar profesores es una lucha y encontrar profesores excepcionales es aún más difícil. Y si somos honestos, los datos nos dicen que cuando hay una lucha para conseguir maestros estables y de calidad frente a los niños en cada aula, los resultados de los niños sufren. Para TLA, añadir grados y, por tanto, añadir profesores cada año aumentó el reto. Encontrar profesores alineados con la misión y ofrecer un entrenamiento de alta calidad es y seguirá siendo una estrategia fundamental para apoyar el crecimiento escolar.

El plan de estudios importa.

Las matemáticas han presentado algunos retos paradójicos. Hemos demostrado que podemos ayudar a los alumnos a alcanzar tasas increíblemente altas de crecimiento en la escuela media, sin embargo, el camino hacia el logro de la competencia es un serio desafío. En el último año escolar vimos que los alumnos tenían dificultades con nuestras herramientas matemáticas y francamente se quejaban de ellas. Los resultados de Forward reforzaron lo que vimos y oímos, y este curso hemos cambiado a un plan de estudios alternativo.

La cultura importa.

Los expertos dicen a veces que la cultura se come a la estrategia en el almuerzo, y es cierto. La aclimatación de cada nuevo grupo de estudiantes de secundaria a la manera TLA - de uniformes, restricciones de teléfonos celulares, las expectativas de tareas y expectativas de comportamiento ha sido accidentado a veces. Honestamente, no anticipamos lo difícil que sería traer un nuevo grupo de alumnos de6 º grado cada año. Pero estamos aprendiendo, adaptando y mejorando a medida que avanzamos.

Las intervenciones individuales son fundamentales.

Suena a tópico, pero lo cierto es que cada alumno es diferente. Ellos luchan con diferentes habilidades básicas y deben tener apoyos de intervención que se dirigen a lo que necesitan específicamente. Continuar construyendo estas intervenciones será fundamental para nuestro éxito a largo plazo.

Colaboración con los padres

Formar relaciones de colaboración con nuestros padres/familias es importante. Es nuestra responsabilidad asegurarnos de que los padres reciban información precisa y detallada sobre los puntos fuertes, los retos y el progreso de cada alumno. Los padres de TLA deben apoyar el aprendizaje de los alumnos, asegurando que los alumnos estén en la escuela, completando sus tareas y cumpliendo con las expectativas que tenemos para nuestra comunidad escolar. Ha sido importante para los padres entender su papel en asegurar el éxito de su escolar.

Algunas reflexiones finales

Una observación que desearíamos poder evaluar es el impacto del aprendizaje práctico, especialmente para los alumnos de secundaria. Nuestro modelo de clases exploratorias, que van desde las artes aplicadas a la construcción, pasando por la fabricación y la ingeniería, es atractivo e integra aplicaciones relevantes de las matemáticas y la lectura en el mundo real. ¿Puede influir en los resultados? Quizá el tiempo nos ayude a responder a esta pregunta.

Contar con los apoyos adecuados y preocuparse profunda y holísticamente por el éxito de cada alumno es increíblemente importante. Nuestros alumnos entran por la puerta cada día con sus propias historias y retos, y parece ser cierto que los problemas de salud mental van en aumento. Debemos empatizar, apoyar y enseñar a nuestros alumnos para que adquieran las habilidades que necesitan para un futuro exitoso.

Estas puntuaciones ayudan a subrayar la importancia a menudo citada de garantizar que los alumnos sean competentes en tercer grado.

Este trabajo es duro. Increíblemente duro.

La Dra. Kristi Cole es la Directora de Educación de la Academia Lincoln de Beloit, Wisconsin.

____________________________________________ 

[i] MAP significa Medidas de Progreso Académico y está diseñado para proyectar las tasas de competencia para las pruebas de primavera.

[ii] Los datos de puntajes futuros para todas las escuelas están disponibles públicamente en el sitio web del DPI WISEdash Public Portal - Departamento de Instrucción Pública.